近日，教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好2026年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（教师厅函〔2026〕10号），部署2026—2027学年“三区”教师支教工作。本学年全国计划选派11356名教师，其中吉林省选派40名骨干教师赴受援地区开展支教服务。

一、什么是“三区”支教

“三区”即边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区。支教重点面向脱贫地区，优先向国家乡村振兴重点帮扶县、民族县、革命老区县、边境县倾斜，推动优质师资下沉，促进基础教育均衡发展。

二、核心政策要点

1. 服务时长

支教教师以全日制在岗方式开展工作，服务期限1学年（1年），鼓励教师延长支教时间或期满留任。

2. 选派条件

原则上选派中级及以上职称骨干教师，幼儿园教师条件可适当放宽；学校管理人员需具备较强管理经验。普通话达到国家标准，能够使用国家通用语言文字授课。

❗注意：特岗教师、实习支教、短期巡讲支教、试用期教师，不在本次选派范围内。

3. 选派方式

鼓励组团式选派教师与教育管理人员。支教教师承担学科教学、班级管理、教研培训，与当地教师结对共建，发挥传帮带示范作用；管理人员助力受援学校提升办学管理水平。

省内统筹调配，调动中心城市优质师资支援省内受援县，实行市帮县、县帮乡。

4. 待遇保障

人事关系保留在原派出单位，原工资福利待遇不变；

按规定发放工作补助、交通差旅费用，统一购买意外保险；

支教经历视同城镇教师到农村任教经历，职称晋升、基层经历认定等享受倾斜政策；

三方签订工作协议，明确权责；受援县负责保障支教教师住宿、岗位与日常管理。

经费标准：义务教育阶段支教年人均2万元，中央、地方财政按规定分担，经费专项用于支教教师补助、差旅费、意外险。

三、项目沿革与往年成效

“三区”人才支持计划教师专项计划并非今年新启动项目，2012年由教育部等五部门印发实施方案，2013年起常态化实施，至今已连续开展十余年。吉林省每年承接国家任务，统筹省内优质师资，重点面向省内边境县、革命老区县、乡村振兴重点帮扶县开展支教，持续推动城乡教育协作。

往年我省曾选派骨干教师组团赴延边边境县域学校开展“三区”支教。支教团队在完成学科教学之外，搭建城乡教研共建平台，组织公开课、集体备课、校本培训，手把手带教本地青年教师，着力打造一支“带不走”的本土师资队伍，补齐边境学校学科短板，提升民族地区国家通用语言文字教学质量。

来自省内中心城市的骨干教师，先后赴靖宇、长白等革命老区、欠发达县域参与“三区”支教。在课堂教学之外，依托课后服务开设阅读、美育、心理辅导课堂，入户走访留守儿童家庭，兼顾学业辅导与心理关怀，把优质教育资源送到山区孩子身边。

十余载薪火相传，一批批吉林支教教师在基层讲台履职奉献。2026—2027学年，我省继续落实国家部署，选派40名骨干教师接续出征，延续“三区”支教优良传统，持续推动城乡教育资源均衡。

四、实施要求

按照国家部署，吉林省统筹落实40名支教教师选派任务，精准对接受援县学校办学需求，按需选派中小学、幼儿园骨干教师。各地统筹做好派出学校师资缺口调剂，保障支教教师安全上岗，做实日常管理、考核评价。

五、组织报送安排

2026年项目继续依托全国教师管理信息系统开展动态管理。各项目省份须于2026年10月31日前，在系统“三区支教”模块填报支教教师花名册、工作总结以及下一年度需求表。

各地将加强项目监督评估，严把选派质量，挖掘支教先进典型，讲好乡村教育帮扶故事，以优质师资下沉助力乡村全面振兴。